予春光桃吱吱吱
第35章 Chapter 36(第2页)
从昨晚住院起,盛田就频频几次给盛穗打电话,话里话外都是要走,却吭哧着说不清理由。
盛穗打听过,侯主任的专业能力在魔都数一数二,看周时予的关系才肯额外空出时间诊治,盛田临时要出院换人,用无理取闹形容都不足够。
再无耐心听盛田诉苦,盛穗索性不再接电话,只打算今天去医院查看情况。
“好,需要我来接就打电话给我。”
周时予将车停在距学校一条街的位置,转身看盛穗低头要解安全带,不紧不慢道:
“周太太是不是忘了什么。”
盛穗正要摁下锁扣,闻言不解抬头:“嗯?”
“穗穗不会打算坐霸王车吧。”
周时予左手搭靠在方向盘,垂眸看向她薄唇,意有所指:“温馨提示,这里不接受金枪交易。”
男人目的昭然若揭,盛穗双手握紧安全带,在男人深沉笑意中侧身凑过去,落吻在他色浅薄唇,一触即分:
“这样够不够——”
话音未落,周时予温热干燥的大手已经轻托住她后脑勺,将盛穗向他身边时、再度加深这个吻。
男人轻车熟路敲开她齿关、夺取呼吸,最终后退时,还意犹未尽地
要在盛穗嘴角。
“......”
盛穗气息不匀,直呼其名地控诉:“周时予,你这是坐地起价!”
周时予指尖抚起她散落碎发,拢到烫红耳后,笑容有几分斯文败类的雅痞意味:
“这叫做‘找零’。”
“......”
-
拜某人在说嘴边留下的咬痕所赐,盛穗一整日里,收获了无数探寻目光。
尤其她周末才发过朋友圈照片,众人八卦心纷纷被激发,连平时不熟的同事见到她,都要主动问候两句新婚生活。
甚至在下午美工课上时,还有学生特意跑来问:“老师,你嘴巴怎么破了?”
“…....”
班级讲台的美术手工老师正在授课,盛穗在身旁齐悦的调侃目光中,连忙小声让学生回去听讲。
近两年来,学校一直在努力开展分层教学,也就是相似的授课内容、根据学生的能力和智力水平不同,开展不同级别的教学。*
比如今天的美工课,内容是教会学生识得各种水果,根据不同学生的不同学习能力,制定不同的学习目标。
对于第一层,也就是能力最强的学生,需要独立将彩色小积木拼组成完整水果模样;对于第二层,也就是能力较为中等的学生,则是独立或者半独立地将水果卡片粘贴到对应的具体模具。
而对于能力较弱的孩子,也就是第三层,则事先在教具上贴好数字赌注,再让学生学生用小卡片粘贴。
完成任务的学生可以得到薯片作为奖励——说是奖励,对于部分交流障碍的学生而言,也算是教学一部分。
手里拿着薯片,盛穗将目光投向后排坐好的周熠。
正如她过去的判断,周熠的最大的问题是交流障碍、不会主动与人沟通;男孩甚至不用台上老师教,拿到教具后就自顾自拼完,之后便是长久地低头,一言不发。
他面前摆着一本摊开册子,里面是盛穗特为他准备的各种小卡片,摆在最上面靠右的就是“薯片”卡片。
他只要将卡片撕下、再粘贴在面前的魔术贴,走过来递给盛穗表达“想要薯片”的需求,就算完成一次辅助沟通。
只可惜男孩迟迟在原地未动。
最后还是盛穗主动走到他桌前,蹲下身反复询问呼吸,俊秀的男孩才有所反映地缓慢抬头,直勾勾盯着盛穗几秒,然后撕下薯片卡片,递过来。
“.....周熠进步还是挺快的,我记得刚见他时,像是完全自我封闭的孩子。”
课间时,齐悦和盛穗在教室后排闲聊,同时从包里拿出一份遮瑕笔。
齐悦好心冲着她的衣领方向努嘴:“遮一下,还是能看见点印子。”
盛穗瞬间反应过来,委婉谢过遮瑕笔,将领口带子系得更紧,轻声:“…...谢谢。”
“看来,我们盛老师的新婚生活很滋润嘛,”齐悦笑嘻嘻地八卦,忽地想起什么,转头问,
“不过你看照片很眼熟,是明星嘛?”
盛穗失笑:“怎么可能。”
“我猜也不是,可能是长得太帅了,而且看你的眼神可温柔。”
齐悦羡慕地感慨长叹:“想当年我和我老公结婚,他左个右一个心肝宝贝的喊,现在呢,呵呵,还不是和女同事聊骚。”
盛穗记得齐悦的老公不是学校老师:“会不会其中有什么误会?”
“能有什么误会?”
齐悦翻了个白眼:“从他莫名其妙开始用两个手机,我就知道有鬼,半夜用他指纹解锁新手机,果然给我看到,他和女同事的暧昧聊天。”
关于齐悦口口声声“没有人能笑着从对象手机里出来”的理论,盛穗哭笑不得,被迫听完同事是如何从老公的购物软件、外卖软件、以及蚂蚁能量中找到的各种蛛丝马迹。
感叹齐悦堪比福尔摩斯的侦查力,盛穗忽地想到,周时予也有黑白两部手机。
盛穗打听过,侯主任的专业能力在魔都数一数二,看周时予的关系才肯额外空出时间诊治,盛田临时要出院换人,用无理取闹形容都不足够。
再无耐心听盛田诉苦,盛穗索性不再接电话,只打算今天去医院查看情况。
“好,需要我来接就打电话给我。”
周时予将车停在距学校一条街的位置,转身看盛穗低头要解安全带,不紧不慢道:
“周太太是不是忘了什么。”
盛穗正要摁下锁扣,闻言不解抬头:“嗯?”
“穗穗不会打算坐霸王车吧。”
周时予左手搭靠在方向盘,垂眸看向她薄唇,意有所指:“温馨提示,这里不接受金枪交易。”
男人目的昭然若揭,盛穗双手握紧安全带,在男人深沉笑意中侧身凑过去,落吻在他色浅薄唇,一触即分:
“这样够不够——”
话音未落,周时予温热干燥的大手已经轻托住她后脑勺,将盛穗向他身边时、再度加深这个吻。
男人轻车熟路敲开她齿关、夺取呼吸,最终后退时,还意犹未尽地
要在盛穗嘴角。
“......”
盛穗气息不匀,直呼其名地控诉:“周时予,你这是坐地起价!”
周时予指尖抚起她散落碎发,拢到烫红耳后,笑容有几分斯文败类的雅痞意味:
“这叫做‘找零’。”
“......”
-
拜某人在说嘴边留下的咬痕所赐,盛穗一整日里,收获了无数探寻目光。
尤其她周末才发过朋友圈照片,众人八卦心纷纷被激发,连平时不熟的同事见到她,都要主动问候两句新婚生活。
甚至在下午美工课上时,还有学生特意跑来问:“老师,你嘴巴怎么破了?”
“…....”
班级讲台的美术手工老师正在授课,盛穗在身旁齐悦的调侃目光中,连忙小声让学生回去听讲。
近两年来,学校一直在努力开展分层教学,也就是相似的授课内容、根据学生的能力和智力水平不同,开展不同级别的教学。*
比如今天的美工课,内容是教会学生识得各种水果,根据不同学生的不同学习能力,制定不同的学习目标。
对于第一层,也就是能力最强的学生,需要独立将彩色小积木拼组成完整水果模样;对于第二层,也就是能力较为中等的学生,则是独立或者半独立地将水果卡片粘贴到对应的具体模具。
而对于能力较弱的孩子,也就是第三层,则事先在教具上贴好数字赌注,再让学生学生用小卡片粘贴。
完成任务的学生可以得到薯片作为奖励——说是奖励,对于部分交流障碍的学生而言,也算是教学一部分。
手里拿着薯片,盛穗将目光投向后排坐好的周熠。
正如她过去的判断,周熠的最大的问题是交流障碍、不会主动与人沟通;男孩甚至不用台上老师教,拿到教具后就自顾自拼完,之后便是长久地低头,一言不发。
他面前摆着一本摊开册子,里面是盛穗特为他准备的各种小卡片,摆在最上面靠右的就是“薯片”卡片。
他只要将卡片撕下、再粘贴在面前的魔术贴,走过来递给盛穗表达“想要薯片”的需求,就算完成一次辅助沟通。
只可惜男孩迟迟在原地未动。
最后还是盛穗主动走到他桌前,蹲下身反复询问呼吸,俊秀的男孩才有所反映地缓慢抬头,直勾勾盯着盛穗几秒,然后撕下薯片卡片,递过来。
“.....周熠进步还是挺快的,我记得刚见他时,像是完全自我封闭的孩子。”
课间时,齐悦和盛穗在教室后排闲聊,同时从包里拿出一份遮瑕笔。
齐悦好心冲着她的衣领方向努嘴:“遮一下,还是能看见点印子。”
盛穗瞬间反应过来,委婉谢过遮瑕笔,将领口带子系得更紧,轻声:“…...谢谢。”
“看来,我们盛老师的新婚生活很滋润嘛,”齐悦笑嘻嘻地八卦,忽地想起什么,转头问,
“不过你看照片很眼熟,是明星嘛?”
盛穗失笑:“怎么可能。”
“我猜也不是,可能是长得太帅了,而且看你的眼神可温柔。”
齐悦羡慕地感慨长叹:“想当年我和我老公结婚,他左个右一个心肝宝贝的喊,现在呢,呵呵,还不是和女同事聊骚。”
盛穗记得齐悦的老公不是学校老师:“会不会其中有什么误会?”
“能有什么误会?”
齐悦翻了个白眼:“从他莫名其妙开始用两个手机,我就知道有鬼,半夜用他指纹解锁新手机,果然给我看到,他和女同事的暧昧聊天。”
关于齐悦口口声声“没有人能笑着从对象手机里出来”的理论,盛穗哭笑不得,被迫听完同事是如何从老公的购物软件、外卖软件、以及蚂蚁能量中找到的各种蛛丝马迹。
感叹齐悦堪比福尔摩斯的侦查力,盛穗忽地想到,周时予也有黑白两部手机。