第516章 社会的根源性问题(第2页)

毕竟，以前的时候，读书识字那是贵人才有的特权，许多小地主家庭的子弟，或许都没有读书识字的机会。



现在朝廷白白教百姓家的孩子读书识字，怎么可能还招不到生员？



颜师古也有些不解，只不过颜师古毕竟是学问大宗师，见多识广，很快便明白过来李让的意思。



简单来说，李让说的招不到生员，不是百姓们不愿送自家的子弟上学，而是因为百姓们负担不起。



朝廷可以广建官学，可以寻到饱读诗书的读书人去各地官学作为学政，去教授百姓的孩子读书认字，也可以将印刷好的书本免费发放给寻常百姓家的子弟。



这些事情，朝廷责无旁贷。



而以大唐如今的财政情况，想做到这些事情虽然有一定的难度，但满朝文武勒一勒裤腰带，却也勉强能够做到。



可读书不是一个单方面的事情。



尽管朝廷施行义务教育，对于寻常百姓来说已经算是非常优厚的条件。



但百姓们还是负担不起。



这里说的负担不起，就是字面上的意思。



大唐的孩子，四五岁就下地帮忙干活的比比皆是，再不济还能在家中煮煮饭喂喂猪。



而一旦将孩子送去学堂上学，家中白白损失一个劳动力不说，还得免费供他吃饭。



现在可不是粮食大富余的时代。



一个寻常家庭，想要供养一个吃白饭无产出的人十几年，光是想想都让人头皮发麻。



更别说大唐许多家庭还不止一个孩子。



要是送一个去上学，那剩下的孩子怎么办？



要是都送去上学，那这个家庭基本上也就毁了。



再者，书籍，老师，朝廷可以提供，但笔墨纸砚之类的学学问需要用到的东西，还得学子自己花钱买。



这些东西，可都不便宜。



对于大唐绝大多数寻常百姓来说，可能存一年的钱，都置办不了一套好的笔墨纸砚。



这些，都是百姓们要投入的东西。



退一万步说，就算百姓们能够咬咬牙投入这些成本，谁又能保证他们这些投入一定有回报呢？