第 214 章(第2页)

整个场面有一种电影般的惊悚感。




那个苍白瘦弱的学生跨出破烂的自动门，仿佛穿过了无形的水波，如果说在门里他像个杀人狂，门外就直接变态了，变成了一个五只眼睛二只手一条腿的怪物。




这个怪物拖着底下摊成大字状的死人，蹦蹦跳跳地向虞荼来时的路走去，虞荼瞬间想起那句物理意义上的“丢死人啦”。




见着怪物离开，虞荼凝视着那一长条血迹，终于明白了曲玉韬所谓的“选取了学生们熟悉的环境”“保证学生们会有难忘的体验”究竟是个什么意思。




本体还在观察校园的环境，马甲则将目光移向离他不远处的曲玉韬，曲玉韬对人的视线很敏感，几乎是虞荼一看过去，他就抬起了头：“不夜侯前辈，您有什么事吗？”




虞荼直截了当地问：“为什么要这么设计？”不怕给学生留下心理阴影吗？




他将目光从本体所在的监控画面里挪出来，才发现从破败校园里踏出的怪物会随机寻找地方丢下尸体，然后就近感应人类的气息进行追杀，能不能从怪物手中逃掉全凭本事，一个不注意就直接被“死亡”。




“前辈是怕吓到那些孩子？”




曲玉韬的面前有大量被打开的监控画面，不少画面里的学生被追得狼狈乱窜险象环生，有的学生脸色煞白，逃跑的动作跌跌撞撞，怪物坠在身后紧追不舍，看起来可怜极了。




“最初设计雪山核心的时候，我们做了二个可选项，一是家庭，二是医院，二是学校。”曲玉韬说，“在多人同时进入的情况下，家庭模式不易展开，效果会被削弱；医院的危险程度太高，基本全军覆没；思来想去，唯有学校最合适。”




以家庭为核心，适合进行偏重心理的考验，以医院为核心，适合进行偏向生理的考验，而学校虽然兼具心理生理双重考验，但它既不如前者窒息，又不如后者危险。




“这里的大多数学生，前十八年都在表世界求学，他们在学校与老师同学相处的时间，比父母还要长。”那些监控画面倒映在曲玉韬眼中，使他看起来有些冷酷，仿佛在这一瞬抽离了人类的感情，“您或许不太了解现在的时代，也不知道学生的压力。”




学校类怪异事件爆发的频率不低，就是因为学生的各种负面情绪在固定的地方年年堆积，形成了“场”，在“场”里的学生会更容易受到负面状态的感染，比如只是一次考试没考好就万念俱灰跳楼自杀，比如和同学因为一点小事发生口角争执，互殴到重伤住院......




除了这些看得见的，还有那些看不见的，这些东西长年累月之下，让每个学生




()心中都有了“魇”。()




将他们丢到熟悉的环境里，面对熟悉的情况，有的人会忘记他们已经觉醒了灵力，拥有能够制服怪异的能力———因为他们始终处在过去的阴影中。曲玉韬将被死亡的学生最后的监控画面聚集在一起排成一排，哪怕这样的感觉只有一瞬一刹，在真正的战场上，都会致命。




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