第320章 顺州学院(第2页)

 不过，楚嬴所谓的教育，和苏立理解的又不同。

 按照楚嬴的说法，他的教育理念是普及基础学问，学以致用，主要用于培养有知识的产业人才。

 这对传统的官本位教育路线，几乎是颠覆性的挑战和革命。

 苏立毕竟是传统教育的受益者，一开始，他并不同意，两人为此争论过无数次。

 但，随着白石滩工业区的建设和发展，苏立最终被楚嬴一点点说服了。

 一切的真理都来自于实践。

 在亲身参与过工业区的建设后，苏立渐渐意识到一个严重的问题。

 那就是，工业区的工人虽多，但绝大多数人都是文盲。

 导致许多需要一点技术含量的岗位，迟迟找不到合适的人选。

 而且，随着工业区的建设越来越完备，工厂运转规模的扩大，这种趋势越发明显。

 若是放任这样下去，将会严重制约整个工业区的生产。

 搞不好，最后甚至会因为摊子铺太大而崩溃。

 一旦出现那种情况，作为破产方，楚嬴和州衙肯定是掏不出钱来救济的。

 届时，上万人吃不起饭，后果将不堪设想。

 这就是缺乏高素质产业工人的悲哀之处，就算给你工厂和设备，你也搞不成工业化。

 参考对象——隔壁咖喱国。

 于是，在经过好几天反复思考后，苏立终于战胜了自己的内心。

 答应楚嬴，和他一起来劝说院正，扩大州学，改革教育，走另一条道路。

 什么，为什么不强行命令院正？

 州学是隶属朝廷的教育机构，性质类似于衙门。

 楚嬴虽然贵为一州之主，但真正的职权，也就只能收收税，练几个兵，顺带监督一下衙门的风行。

 至于朝廷事务，他是没有资格插手的，至少明面上没有。

 而苏立，也只是顺城州衙的临时管家，本身没有朝廷的任命，也就是不具备合法性。

 之所以他坐镇州衙这么久，也没人有意见。

 一来是朝廷那边，接任人的任命还没下来。

 另一个就是，他本身就是进士出身，又在六科任过职，资历上足以堪任。

 再加上，他在顺城百姓中风评一直不错，又有楚嬴支持，这才镇得住明里暗里的一些人。