第2章 木云老师(第3页)

 萩原研二悠悠道：“hagi也觉得这位老师可以用最温柔的语调说出最让人下意识服从的话呢。” 

 至少心理学应用得不错。 

 刚才黑发老师的那一连串指挥里，看似是商量的语气实则却点明责任到个人，当事人即便真的有心反驳，也会因为考虑到当众反驳一位老师会引起的不定量风险而选择多一事不如少一事。 

 而且，从众心理会导致在其他同学都没有提出异议时，自己也会下意识跟随默认。 

 而在命令全班列队的时候，这位并不熟悉班级构成的老师又指明让在同学间威望足够领导性也很强的班长负责整队，利用了同学们的惯性心理，这样所有人本能的就会服从已经被他们认可的班长本人的指挥。 

 而能被教官选为班长的人，一定不会是过于刺头的性格，一个人与他这位新老师对接肯定要比几十个学生同时与他对接效果要好得多。 

 至于降谷零……金发青年是那种只需要看他一眼就能判断出其性格的正派好学生，简直最好拿捏不过了。 

 “……事情经过就是这样。” 

 “这样啊。”黑发病气的老师并未第一时间发表想法，而是转身向伊达航确定所有枪支子弹和空弹壳已经全部回收完毕，这才让众人解散离开稍作课间休息。 

 “啊，方才参与救援的五位同学暂留一下。” 

 明明接收到自由活动的命令，可众人还是保持着较为安静的状态快步走出训练场，直到大门临近关闭，屋里仅剩的六人才听见外头轰然一声叽叽喳喳的讨论杂音。 

 无需多言，每个人都清楚外面的同学们正在兴致盎然的议论些什么。 

 松田阵平撇了撇嘴，不用想也知道那帮人嘴里吐不出什么好话。刚才列队的时候可不止他们几个在窃窃私语，光是他能听清分辨出来的，身后就传来好几句“病秧子”、“那样穿衣服是装酷吧”、“学校是要拿这种人敷衍我们吗”之类的负面言论。 

 当然正面评价的也有，只是对于人类而言，会更加清晰的记忆住事物坏的那一面。 

 “萩原研二，松田阵平，伊达航，还有诸伏景光，对吗？事情的经过我已经全部听降谷同学说过了，你们做得很好。不论是面对危急突发事件的紧急处理还是各自所展现出来的优秀能力，以及你们之间短时间内就能达成如此高默契的配合程度，全都值得称赞。” 

 木云和泉笑着咳嗽了声，忽然话锋一转道：“那么作为我个人对你们的嘉奖——你们也对我的事很好奇吧，我或许可以解答一些疑问？” 

 “比如松田同学担忧的问题，我可以保证那是百分之百不会发生的。” 

 松田阵平脸色一僵。