第32章 训练科的残酷(第2页)

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事实上，在高二分科之前，类似语文、数学、基础精灵学之类的文化课，就已经学习完毕，分科以后，根据不同学科的教学计划不同，也会有相应学习内容的调整，这也是为了更好顺应时代改变以及大夏联盟要求的因材施教。

至于郑烜等人选择的训练科，自然是以培养好的训练家为目标，学习内容多以培育精灵和对战为主的学科。

选择这门学科的人员基数最多，毕竟大多数人还是希望能够成为一名指挥精灵对战的训练家，并且以这个世界强者著称的道馆馆主、天王为最终目标而奋斗！

当然，这是个非常宏伟的目标了，不知道多少人穷其一生，也没有达到这个最终目标。

不过，虽然选择训练科，未来的报考院校有非常多的选择，上到顶尖名校，下到普通大学都能选择，毕业以后的就业也不用愁，社会上很多的岗位都急缺训练家，毕竟这也是个死亡率极高的职业存在，自然是“供不应求”。

但训练科的残酷竞争也是最大的，精灵高考最终淘汰，考不上大学的学生，也是最多的存在！

原因自然就很现实，普通家庭能够供给孩子培育一只精灵的负担，就已经很大了。

可精灵高考的标准却是三只精灵，哪怕最低要求也是两只，但培育两只精灵，与其他三只精灵的训练家相争，无疑在先天上就会存在落后和差距。

所以，很多条件不行、不想成为训练家或具备其他方面天赋的人，也会选择了要求低一些的其他学科，备战另外赛道的高考。

对于训练科的学生来说，因为文化课繁重教学任务的完成，后续只需要以复习为主，极大缩减了教学时间，哪怕是增加了新的课程，自高二以后的教学时间，也不会太长。

在正常情况下，基本下午三点左右就能放学，可谓是留足了训练科的学生，自主培育精灵的时间。

甚至这种教学模式，到了高三会表现的更为明显，可能经常出现只上半天课，甚至是一天就一节实战课程的情况，也不是不存在。