第219章 舌战(第2页)

 钟跃民的眼神明亮而深邃，透露出一种超凡脱俗的气质，仿佛是一位超然物外的旁观者，正悠然自得地欣赏着眼前的一切。

 这笑容，就像是一把利剑，刺破了空气，深深地刺痛了历史系老师们的敏感神经。他们纷纷停下辩论，目光如炬，齐刷刷地投向了钟跃民。一时间，教室里的气氛变得异常紧张，仿佛一场暴风雨即将来临。

 “钟老师，你什么意思? 是在嘲笑我们吗?”一位老师的声音中带着几分不悦和质问，他紧紧地皱起眉头，眼中闪烁着不满的光芒。

 “难道我们说的有什么问题吗? 你那是什么表情?” 另一位老师也不甘示弱，紧跟其后，语气中满是不解与愤怒。他瞪大双眼，狠狠地盯着钟跃民，似乎要从他身上找到答案。

 面对老师们的质疑和指责，钟跃民并没有立即反驳，而是继续保持着他那招牌式的灿烂笑容。他的笑容中似乎蕴含着某种深意，让人捉摸不透。

 “各位老师，请稍安勿躁。”

 钟跃民终于开口了，他的声音平和而有力.“我并非在嘲笑任何人，只是在欣赏各位老师的精彩辩论。当我提到‘百家齐鸣，百家齐放’时，你们第一个想到的是春秋战国时期，这说明了大家对这个时期的深刻理解和认同。然而，现在呢？这个好像，那个应该的。你们自己都不确定，怎么得到所有人的认同？”

 钟跃民停顿了一下，继续说道.“我们当老师的，应该是知道就是知道，不知道就是不知道。你们呢？这个应该，那个好像。说实话，你们这不是在误人子弟吗？”

 钟跃民的这句话让教室里顿时炸开了锅，众人纷纷交头接耳地议论了起来。

 “我操，钟老师好牛逼啊！”

 “我谁都服，就服钟老师，啥都敢说。”

 “唉！钟老师也不怕得罪人？”

 “有啥好怕的？公开课混不下去了，回我们经济系呗！钟老师本来就是我们经济系的，好不？”

 “钟老师不是学的物理吗？怎么教你们经济系呢？讲的好不好？”

 “好不好？我给你们说，钟老师的课有好多校外的人来听，不是管经济的领导就是国企的领导，你说好不好？”

 “我操，钟老师这么牛逼的吗？”

 这时，整个教室里都是议论声，所有人都对钟跃民敬佩不已。

 然而，与学生们的态度形成鲜明对比的是，历史系的老师们一个个都用愤怒的眼神盯着钟跃民，如果眼神能够杀人，钟跃民恐怕已经死了无数次。

 最后，李老师皱起眉头，语气带着一丝不悦地说道.“钟老师，至于除了春秋战国时期，还有哪个时期出现过百家争鸣、百花齐放的局面，我们确实不太清楚。既然您如此笃定，那您一定有自己的见解吧，请您给我们讲讲吧。”

 钟跃民微微一笑，他的眼神中透露出一种胸有成竹的自信.“其实，除了春秋战国时期，还有一个时期同样可以被称为‘百家齐鸣，百家齐放’，那就是——民国时期。当然，这样说可能不太准确，更确切地讲，应该说是从晚清的洋务运动到民国时期。”

 钟跃民的声音不大，但在安静的电教室里显得格外清晰，仿佛一道闪电划破长空。历史老师们纷纷露出惊讶的表情，原本轻松的神情变得凝重起来，他们开始重新审视这个看似简单却又充满深度的问题。

 钟跃民深吸一口气，接着说道.“晚清、民国时期，虽然战乱频繁，但正是这样的环境，为各种思想的碰撞和交流提供了肥沃的土壤。从文学到艺术，从政治到哲学，各种流派和思潮如雨后春笋般涌现出来，形成了一幅丰富多彩的历史画卷。这一时期的文化繁荣，对后世产生了深远的影响。”

 钟跃民顿了顿，目光扫过全场，继续道.“以鲁迅为例，他的作品深刻地揭示了社会现实，具有强烈的批判性和人文关怀。此外，还有胡适、陈独秀等思想家，他们的观点和主张推动了社会的进步与变革。这些人都是那个时代的杰出代表，他们的作品和思想至今仍具有重要意义。”

 随着钟跃民的讲述，听众们的脸上逐渐露出了恍然大悟的表情。他们开始意识到，自己以往对于“百家争鸣”的理解过于狭隘，忽略了历史长河中那些同样璀璨夺目的时刻。