第451章 公平教育(第3页)

 比如说班上的同学都不是孤儿，他们都知道自己父亲或者母亲的名字。

 又比如说，他班上有十个同学的父亲名字跟他爸的名字一模一样，而且他跟那些同学站在一起照镜子，还真有点像失散多日的兄弟姐妹。

 还有就是班上只有极少数单亲家庭的独生子女，大部分都有同父或者同母的兄弟姐妹。

 相比之下，那个从幼儿园教到他们小学的全科全能老师真没什么稀奇的，听说全世界的学生都是由他来教。

 课间时间，陆仁闲着无聊，向他其中一个名义上的弟弟问道：“小老弟，你说我们毕业后，要不要出去找爸爸啊？”

 “找他干嘛？”

 “呃...对啊，找他干嘛？”

 从那个培养皿出来以后，他们就没见过那个设定上的父亲，养是一群白大褂在养他们，教是那个不像人的老师在教他们，好像真的没什么必要去找那个“父亲”。

 又过了不到一个星期，陆仁升上初中，课业霎时繁重了起来，他能了解外界信息的渠道也变多了不少，比如说通过课本了解剧情背景，最后弄明白他要做什么。

 相比语文数学生物这些与现实课程没什么区别的科目，他对思修和历史更感兴趣。

 比如历史课本上说，某某年，某国通过大量生孩子来形成对敌国的兵力优势，最后用雄厚的军事实力碾压敌国。

 比如历史课本又说，某某年，某国因为出生率持续多年为0，最后自行崩溃灭亡。

 他把这课本翻了个遍，发现很多历史事件都跟生孩子有关，看得他想吐槽点什么。

 思修课本上的内容倒丰富不少，除了出现“将自己的基因延续下去是每个生物刻在基因里的本能”“生育后代是每个公民的责任与义务”这种跟生孩子相关的内容外。

 还有“人工智能是人类最好的朋友”这种跟人工智能相关的内容。

 “看来这个世界又是被人工智能操纵着一切啊...”陆仁看向讲台上的投影老师，嘀咕道。

 就在这时，他座位上的屏幕弹出一条警告：上课不要开小差讲悄悄话。

 “...对不起，我知道错了，老师。”