第343章 好用才是核心(第2页)

 还有就是，完全中学分两大块，七年级到九年级是一块，最好和高中板块完全分割，彼此不受影响。


 还有就是高三的学生最好是方单独一边，其他年级的学生对他们的影响又最小。


 如此想，杨再新并不说出来。他觉得有道理的，未必在实际操作上都能够达到那种理想状态。


 那边的人一直在争议，每一个人都提出一个方案，却又都无法说服其他人。一个小时过去，这样的争议依然很激烈，没办法协调出统一意见。


 石东富看得烦闷，对杨再新说，“再新镇长，有什么想法？”


 “县长，我对教育外行，不敢瞎说。”


 “你本身就是教师出身，完全可说是内行。”


 “教育这个行业，没有几十年的沉浸，哪敢说内行啊。”


 “你那是要求太高，和实际不符合。我们谈修建学校，你不会都没想法吧。”


 “县长，我听他们争议，也是有些印象。不知对不对。”


 “那就说说看吧，对错反正都有他们去做、去判断。”


 “县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼、见运动场的标注出来。这是一个思路。


 另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部、高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧？


 高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。


 高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中、二中、三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”


 “情况确实如此，以后，可建议班额缩小一些，教学的效果肯定会提升。”石东富说。


 “县长，班额缩小，教师的数量会增加，财政负担就会加大。”杨再新笑着说。


 “养几个教师，县里还是不会成问题的。”石东富也明白，等刺梨种植项目和怀仁镇提出的产业链做起来，县里的财力也会有较多提升。


 “既然分割了三个区域，将三块分下去，然后在各块之间安排综合楼、图书馆、运动场，在三块区域边上，安排宿舍楼，让学生不要走太远。