第104章 师旷(第2页)

 师旷在晚年时还曾到开封禹王台演奏乐曲，留下了“古吹台”的遗址。此外，在陕西宝鸡市扶风县法门镇马家村和山西洪洞县曲亭镇师村都有师旷墓的遗址或文物保护碑，这些地方成为了后人纪念师旷的重要场所。

 三、主要影响

 1. 音乐领域的影响

 师旷作为春秋时期的音乐大师，对中国古代音乐的发展产生了深远的影响。他精通音律、擅长弹琴，创作了许多优美的琴曲，如《阳春》、《白雪》等。这些琴曲不仅旋律优美、意境深远，而且具有很高的艺术价值和文化内涵。师旷的琴艺和音乐作品成为了后世音乐家学习和借鉴的典范。

 师旷还通过琴声表现自然界的音响和飞鸟飞行的优美姿态，这种创新性的表现手法为后世音乐家提供了灵感和启示。他的音乐理念强调音乐与自然、人生的和谐统一，这种思想对后世音乐创作产生了积极的影响。

 2. 政治领域的影响

 师旷在政治上的贡献也不容忽视。他作为晋国的重臣，参与了晋国内政、外交、军事等一系列事务，提出了许多治国安邦之策。他的政治理念深受民本思想的影响，强调以民为本、为政清明、德法并重。这些理念在当时是极为先进的，对后世政治家和思想家产生了深远的影响。

 师旷提出的“民贵君轻”主张更是具有划时代的意义。他认为如果国君残暴无道，百姓有权驱逐他。这种思想在当时是极为罕见的，体现了师旷对民众力量的深刻认识和对民主政治的初步探索。师旷的政治理念和主张为后世政治家提供了重要的借鉴和启示。

 3. 教育领域的影响

 师旷还是一位杰出的教育家。他强调教育的重要性，认为通过学习可以提升自己的品德和能力。他提出了“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的着名论断，鼓励人们终身学习、不断进步。师旷的教育思想对后世教育家产生了深远的影响，推动了中国古代教育事业的发展。

 四、轶事典故

 1. 师旷论学

 晋平公曾问师旷：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”晋平公听后深受启发，决定继续学习。这个故事成为了后世鼓励人们终身学习的佳话。

 2. 师旷论卫人逐君

 晋悼公曾问师旷：“卫国人驱逐了他们的国君，这不是太过分了吗？”师旷回答说：“也许是他们的国君确实太过分了。贤明的国君要奖赏好人而惩罚坏人，抚育百姓像抚育儿女一样；容纳他们像大地一样。民众侍奉他们的国君，热爱他像热爱父母一样，敬仰他如对日月一样；崇敬他如对神明一样，畏惧他如对雷霆一样。这样的国君怎么会被驱逐呢？如果国君使民众的生计困乏、神明失去祭祀者、老百姓绝望、国家失去主人，那么百姓驱逐他也是理所当然的。”师旷的这番话体现了他的民本思想和政治智慧。