第39章 特殊艺术教育宇宙创艺弦网凝聚(第2页)

 林晓和苏然致力于促进宇宙创艺弦网凝聚的形成与发展。他们通过组织跨文明的艺术合作项目、搭建特殊群体艺术交流平台等方式，为“弦”的相互连接创造条件。期望通过推动弦网凝聚，提升特殊群体艺术创作的整体水平，使其在宇宙艺术发展中发挥更为关键的作用，创造出更加丰富多彩的宇宙艺术景观。

 特殊艺术教育的宇宙创艺分形结构

 在探讨宇宙创艺弦网凝聚后，林晓和苏然受分形理论启发，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺分形结构”概念，旨在揭示特殊群体艺术创作在不同尺度下的自相似性与复杂性。

 分形理论描述的是部分与整体在形态、功能和信息等方面具有相似性的复杂几何结构。在特殊艺术教育领域，宇宙创艺分形结构意味着特殊群体艺术创作在微观到宏观的不同尺度上，呈现出相似的艺术特征与创作逻辑。

 从微观角度看，特殊群体个体的艺术作品中，可能存在局部与整体相似的元素。比如，一幅画作中，画家可能通过对线条、色彩的独特运用，使画面的某个微小局部，如一片树叶的纹理，与整幅画的构图和风格呈现出相似性。这种自相似性体现了创作者独特的艺术感知与表达逻辑。

 放大到群体尺度，不同特殊群体的艺术创作之间也存在分形特征。尽管各群体来自不同文明，具有不同文化背景，但在艺术创作的主题选择、表现手法探索上，可能展现出相似的模式。例如，多个特殊群体都通过抽象的方式表达对内心世界的探索，虽然具体作品各异，但从创作思路和艺术追求的层面，存在自相似性。