第二百三十章 家教(第2页)

 初次见面这个小男孩并不是一个爱怎么说话，而且有点内向，可能是因为宁先生的过于严厉，而让孩子本来的性格变得内向，和胆怯。

 林敏熙觉得宁先生可能在教育孩子上面还是依靠传统的教育方式去教育孩子。而不知变通。当今是一个什么时代！教育孩子还用那种孩子学不会就严厉批评。甚至是打骂。恨铁不成刚的恼怒，却又望子成龙的心切期望。

 也许是这个孩子可爱的外表吸引了林敏熙，萌萌哒，像个瓷娃娃似的，好看。

 当然，林敏熙相信自己可以有足够的能力和耐心教好这个孩子的学习成绩。

 首先，要教好一个孩子的学习成绩要和孩子打成一片，不能过多的隔阂，而是建立亲切感。

 林敏熙凭借以前帮邻居家孩子补习功课的经验，开始把这些所学用在这个小男孩身上。林敏熙在了解这个孩子会玩游戏的情况下，于是恶补游戏开始。这也是林敏熙为什么感觉玩游戏可以消磨时间和带来的愉悦感，还是因为那个小男孩告诉她要劳逸结合。工作之余，也要有自己的放松方式。

 林敏熙和小男孩一起打游戏完全是为了建立良好的师生关系，有交流的话题。

 很古怪的小男孩，也慢慢的接受了林老师的教学方式，已经称呼林敏熙“林老师”了。

 林敏熙可是通过打游戏把这个小男孩给降服了。

 小男孩很乖的听林敏熙的补习课，补习课后小男孩和林敏熙一起打游戏。小男孩期中考试成绩中等水平了。比之前明显提高了。从不爱写字到把作业提前写完。宁先生也明显感觉儿子比之前要懂事多了。这一切归功于林老师。

 其实，林敏熙只是和小男孩做好朋友，打开小男孩的心扉，让他认真学习，然后也给他玩游戏的爱好一点时间。总不能让孩子一直学习，没有一点休息时间，毕竟童年的快乐时光不仅仅是学习。在教育上我们鼓励孩子学习。用对的方法方式，我们进行沟通教学。

 让孩子写作业是一件好事，但是还是不要逼着孩子熬夜（毕竟成长期）