第225章 教育的滞后性(第3页)

哪怕我在心里批判这个作者在妻子死后马上续弦也不妨碍那一刻我的脑海里全是这句话。）

（这句话看上去平平淡淡，杀伤力却大的惊人。我爷爷手很巧，他走后我看着他给我做的小玩具眼泪刷的一下就出来了。）

（刻舟求剑，小时候只觉得这个人傻，剑是会沉下去的在舟上刻一个记号有什么用，长大后却猛然发现人这一辈子都在刻舟求剑。）

（之前遇到一个初中生说记述文不好写，一天天的只能硬编。我突然就想到那一句少年不识愁滋味，爱上楼层。爱上楼层，赋为新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。那一刻我清醒的意识到我已经不再拥有少年人的心态了。）

（我以前背出师表简直恨死诸葛亮了，你没事儿写什么出师表？但闲来无事看了老三国后除了难受还是难受。）

（今当远离，临表涕零，不知所言。丞相啊！！！）

（范进中举，小时候看的时候感觉这个人读书读傻了能疯成这样。现在感觉我要是中了肯定比范进还疯。）

（那可是教育厅厅长的位置，换算到现在五十多的处长，你高低得夸上一句年少有为。）

（我是留守儿童从小就是被奶奶带大的，看到陈情表里那一句臣无祖母无以至今日真的狠狠共情。）

（小时候老师读过一篇优秀作文，讲的是在家里做完饭后他不小心多拿了一双筷子，奶奶对他说多拿筷子会招来客人，果然那顿饭在桌下来了几只蚂蚁。后来他每次吃饭都多拿两双筷子，过了很久他父母才从外地回来。

等文章到了结尾作者说要不是爸爸妈妈回来，他已经忘了为什么要多拿两双筷子了。当时不以为意觉得这篇文章不过如此，现在想想字里行间都是思念。）

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