第159章 低调

 为什么班主任会突然问自己这种问题？于情于理于现实，学校的管理问题都不太关一个学生的事。

 难道谭老师怀疑付颖是个成年人的芯子？对付颖的言行起疑？

 也不太可能啊，自重生以来，付颖一直是低调的苟着，没有张扬的安排一堆点子让家里人发财，也没有假装很懂的指点未来发展趋势，在班里偶尔高调，但也当个透明人居多。

 付颖怎么想都觉得奇怪，自己这样，最多令人起疑，不可能露出重生人士马脚啊。

 身边除了付妈和付哲，都是至少五六年没见的了，从古芒小学转学走后她就没回来过，过年也都是在外地的。就算有曾经的小学同学，那么多年了，自己性格变很正常。付妈和付哲都没感觉自己有太大不对啊。

 谭老师看出付颖眼神和言语的疑惑，主动解释道，

 “你不用想太多，我是真的想问你的意见。

 在你们这个年纪，大多数同学是只站在自己的角度看事情，容易冲动和迷茫，思想相对不成熟。但是你不太一样，你一直比同龄人淡定稳重，可能因为从小在外面见识多，看事情的角度也会比较全面。

 所有老师都说你提出来的意见很中肯，英语老师和地理老师也跟我说起来你的学习方式和建议，我也好奇你有没有别的想法。”

 听到这里，付颖稍微放心了一点，不过内心也再次提醒自己，要苟着，还是得再低调一点，少说话。

 至于像同龄人一样乐观一点、外放一点，她做不到了。

 十几岁的少男少女，眼里有光，对未来迷茫，动作和言语都会夸张。

 可付颖是近三十岁的人，虽然面容也稚嫩，但是眼神坚定，知道自己想要什么，该做什么，不可能像个真正的小年轻一样咋咋呼呼。

 但终归付颖不是活了一辈子，只是活了小半辈子，所以对谭老师说的这些事也不算特别懂，只能结合她经历过的来提出自己的想法。

 教师一职，本质就是一份工作，工作就是为名为利。有好学的学生、教出高升学率的学生是为名；工资高、福利好是为利；再结合付颖曾经作为牛马的感受，就是工作环境，工作要求、领导支持、工作文化都是工作环境的一部分，这个决定了工作的长久性。